Ressources pédagogiques

Les situations de jeux et les activités ludiques ont leur place dans l’apprentissage : elles peuvent améliorer certaines compétences des élèves en mathématiques.
Il est nécessaire de varier les supports et les activités dans l’enseignement des mathématiques ; l’introduction de divers types de jeux apparaît comme une diversification des stratégies d’apprentissage.
La formation des enseignants doit incorporer cet aspect de l’apprentissage afin de leur permettre d’utiliser ces supports.

Le développement de ressources vives pourrait émerger d’un travail autour de pensées et références collectives entre professeurs, corps d’encadrement, et chercheurs.
L’apprentissage des mathématiques se doit d’intégrer une continuité entre le concret et l’abstrait, ainsi que le recours à un usage récurrent des systèmes de représentation.
Il est nécessaire d’imaginer un socle commun de situations, qui soit validé collectivement par le groupe de travail, et qui ait une influence sur les programmes et la formation des enseignants.