Des éléments de diagnostic en France sont apportés dans un rapport scientifique publié par le Cnesco et le CIEP, intitulé « École inclusive  

accessibilité | comparaison | conférence | diagnostic | école | école inclusive | élève | france | handicap | inclusion | international | parcours | réussite | scolarisation

Les enquêtes internationales nous montrent qu’en France, comparativement aux pays de l’OCDE, la différenciation pédagogique est encore peu  

classe | Cnesco | co-enseignement | collège | conférence | consensus | diagnostic | différenciation | différencier | élève | enseignant | état des lieux | formation | groupe | ifé | individualisé | international | niveau | OCDE | pédagogie | pédagogique | pratique | rapport | recherche | scientifique | talis