Cnesco’s scientific and participatory method at the heart of national and international scientific cooperation.
Recognised for its original scientific and participatory method, Cnesco is regularly called upon, both in France and internationally, to contribute to research, evaluation and education policy support projects.
Through its scientific cooperations, Cnesco brings together research, the expertise of practitioners and public decision-making in order to inform and support the transformation of education systems. This guiding principle runs through all of its commitments, whether national or international projects.
In France, Cnesco method in the service of collective projects
Soutenir un événement scientifique au service des questions en éducation (en cours)
Le Cnesco s’associe au PPR « Sciences pour l’éducation » dans le cadre du cofinancement de sa prochaine conférence de consensus, intitulée « Les adolescents au collège : comment mieux les accompagner ? ». Ce partenariat vise à favoriser le dialogue entre recherche, pratiques éducatives et décision publique autour d’enjeux majeurs tels que les inégalités scolaires, l’accompagnement des élèves et leur parcours éducatif.
Contribuer à une réflexion nationale sur l’avenir du système éducatif (en cours)
Le Cnam, via le Cnesco, s’associe à l’Académie des sciences et à plusieurs institutions de l’enseignement supérieur et de la recherche dans le cadre du projet « L’École : un héritage à transformer ». Ce partenariat vise à produire des analyses et des propositions pour éclairer le débat public sur l’évolution du système éducatif, à l’horizon 2027.
Dans le cadre du Programme Prioritaire de Recherche (PPR) « Sciences pour l’éducation », un dispositif national visant à financer et structurer des recherches en éducation qui répondent à des priorités nationales, le Cnesco bénéficie d’un cofinancement pour l’organisation de sa conférence de consensus.
Cet événement s’inscrit dans les objectifs du PPR, qui vise à soutenir des actions favorisant le rapprochement entre recherche scientifique, pratiques éducatives et politiques publiques, ainsi que le développement d’approches pluridisciplinaires en éducation.
Ce soutien financier complémentaire contribue à renforcer l’ambition scientifique de la conférence et à élargir ses modalités de mise en œuvre, notamment en matière de participation, de diffusion et d’échanges entre les différents acteurs du système éducatif.
Consacrée au collège, cette conférence abordera les enjeux liés à l’accompagnement des adolescents dans une étape clé de leur parcours scolaire, marquée par des transformations à la fois éducatives, sociales et développementales. Elle contribuera à éclairer les pratiques et les politiques éducatives à partir de résultats de recherche et d’expériences de terrain.
Le Cnam, via le Cnesco, est partenaire du projet « L’École : un héritage à transformer », porté par l’Académie des sciences en collaboration avec plusieurs institutions nationales (ENS, IHES).
Ce projet collectif a pour objectif de repenser les missions et l’organisation du système éducatif à la lumière des transformations scientifiques, sociales et démographiques contemporaines. Il vise à produire des analyses et des propositions destinées à nourrir le débat public national, notamment dans la perspective des échéances politiques à venir.
Dans ce cadre, les partenaires mettent en commun des moyens financiers et humains afin de soutenir la mise en œuvre du projet, coordonné par l’Académie des sciences.
Le travail s’appuie sur :
- des commissions thématiques réunissant experts et acteurs de l’éducation ;
- une consultation nationale et des auditions institutionnelles ;
- la production de scénarios d’évolution du système éducatif, accompagnés d’analyses et de chiffrages ;
- des actions de diffusion (publications, supports grand public, événements).
À travers ce partenariat, le Cnesco contribue à une réflexion collective visant à faire évoluer le système éducatif pour mieux répondre aux enjeux contemporains, notamment en matière d’équité, d’inclusion et de réussite de tous les élèves.
In Europe, the Cnesco method in the service of evaluation and consensus
AI in education: evaluating to better support (2021–2024)
Cnesco served as the national evaluator and evaluation coordinator for the consortium of the European AI4T project. This project aims to support the use of artificial intelligence in teaching, notably through a continuing professional development programme for teachers.
As part of the European AI4T – Artificial Intelligence for and by Teachers project, Cnesco served as the national evaluator and evaluation coordinator for the consortium.
Funded by the European Union’s Education, Audiovisual and Culture Executive Agency (EACEA) and coordinated by France Éducation international (FEI), the project brought together 17 partners (ministries, universities, research centres), including the Directorate for Digital Education (DNE).
AI4T aimed to explore, support and evaluate the use of artificial intelligence in education, through the design and implementation of a continuing professional development pathway for teachers.
Taking the Cnesco method global: supporting local educational change
When Cnesco shares its method internationally, it takes care to adapt it to local contexts and to the specific challenges of the education systems concerned.
Organising the first consensus conference abroad (2022–2024)
Following the publication of the second PASEC international assessment report, the Confemen called on Cnesco to organise a consensus conference. Held in Senegal, this conference focused on the teaching and learning of mathematics in primary school.
Disseminating and adapting the Cnesco method across the African continent (2020–2022)
Funded by the AFD (Agence française de développement — French Development Agency) under the COPAR framework, this project aimed to strengthen public policy dialogue in education and to support the transformation of education systems across the African continent. Cnesco developed a methodological toolkit to explain and share its method.
Through its partnership committee (COPAR), the Agence française de développement (AFD — French Development Agency) funded a project led by Cnesco aimed at strengthening public policy dialogue in education and supporting the transformation of education systems across the African continent.
This partnership enabled:
- the production of a methodological toolkit (introductory documents and guides for organising consensus conferences and international comparison conferences);
- the production of literature reviews and tools to promote collaboration with AFD partner countries.
This work notably contributed to the creation of the Réseau Marocain Interdisciplinaire de Recherche en Éducation (REMAIREED — Moroccan Interdisciplinary Research Network in Education).
