La méthode scientifique et participative du Cnesco au cœur de la coopération scientifique nationale et internationale.
Reconnu pour sa méthode scientifique et participative originale, le Cnesco est régulièrement sollicité, en France comme à l’international, pour contribuer à des projets de recherche, d’évaluation et d’accompagnement des politiques publiques en éducation.
À travers ses coopérations scientifiques, le Cnesco met en dialogue la recherche, l’expertise des acteurs de terrain et la décision publique afin d’éclairer et d’accompagner les transformations des systèmes éducatifs. Ce fil conducteur se retrouve dans l’ensemble de ses engagements, qu’il s’agisse de projets nationaux ou internationaux.
En France, la méthode du Cnesco au service de projets collectifs
Soutenir un événement scientifique au service des questions en éducation (en cours)
Le Cnesco s’associe au PPR « Sciences pour l’éducation » dans le cadre du cofinancement de sa prochaine conférence de consensus, intitulée « Les adolescents au collège : comment mieux les accompagner ? ». Ce partenariat vise à favoriser le dialogue entre recherche, pratiques éducatives et décision publique autour d’enjeux majeurs tels que les inégalités scolaires, l’accompagnement des élèves et leur parcours éducatif.
Contribuer à une réflexion nationale sur l’avenir du système éducatif (en cours)
Le Cnam, via le Cnesco, s’associe à l’Académie des sciences et à plusieurs institutions de l’enseignement supérieur et de la recherche dans le cadre du projet « L’École : un héritage à transformer ». Ce partenariat vise à produire des analyses et des propositions pour éclairer le débat public sur l’évolution du système éducatif, à l’horizon 2027.
Dans le cadre du Programme Prioritaire de Recherche (PPR) « Sciences pour l’éducation », un dispositif national visant à financer et structurer des recherches en éducation qui répondent à des priorités nationales, le Cnesco bénéficie d’un cofinancement pour l’organisation de sa conférence de consensus.
Cet événement s’inscrit dans les objectifs du PPR, qui vise à soutenir des actions favorisant le rapprochement entre recherche scientifique, pratiques éducatives et politiques publiques, ainsi que le développement d’approches pluridisciplinaires en éducation.
Ce soutien financier complémentaire contribue à renforcer l’ambition scientifique de la conférence et à élargir ses modalités de mise en œuvre, notamment en matière de participation, de diffusion et d’échanges entre les différents acteurs du système éducatif.
Consacrée au collège, cette conférence abordera les enjeux liés à l’accompagnement des adolescents dans une étape clé de leur parcours scolaire, marquée par des transformations à la fois éducatives, sociales et développementales. Elle contribuera à éclairer les pratiques et les politiques éducatives à partir de résultats de recherche et d’expériences de terrain.
Le Cnam, via le Cnesco, est partenaire du projet « L’École : un héritage à transformer », porté par l’Académie des sciences en collaboration avec plusieurs institutions nationales (ENS, IHES).
Ce projet collectif a pour objectif de repenser les missions et l’organisation du système éducatif à la lumière des transformations scientifiques, sociales et démographiques contemporaines. Il vise à produire des analyses et des propositions destinées à nourrir le débat public national, notamment dans la perspective des échéances politiques à venir.
Dans ce cadre, les partenaires mettent en commun des moyens financiers et humains afin de soutenir la mise en œuvre du projet, coordonné par l’Académie des sciences.
Le travail s’appuie sur :
- des commissions thématiques réunissant experts et acteurs de l’éducation ;
- une consultation nationale et des auditions institutionnelles ;
- la production de scénarios d’évolution du système éducatif, accompagnés d’analyses et de chiffrages ;
- des actions de diffusion (publications, supports grand public, événements).
À travers ce partenariat, le Cnesco contribue à une réflexion collective visant à faire évoluer le système éducatif pour mieux répondre aux enjeux contemporains, notamment en matière d’équité, d’inclusion et de réussite de tous les élèves.
En Europe, la méthode du Cnesco au service de l’évaluation et du consensus
L’IA en éducation : évaluer pour mieux accompagner (2021-2024)
Le Cnesco assuré le rôle d’évaluateur national et de coordonnateur de l’évaluation du consortium du projet européen AI4T. Ce projet vise à accompagner l’usage de l’intelligence artificielle dans l’enseignement, notamment via un parcours de formation continue des enseignants.
Dans le cadre du projet européen AI4T – Artificial Intelligence for and by Teachers (L’intelligence artificielle pour et par les enseignants), le Cnesco a assuré le rôle d’évaluateur national et de coordonnateur de l’évaluation du consortium.
Financé par l’agence exécutive « Éducation, audiovisuel et culture » de l’Union européenne (EACEA), piloté par France Éducation international (FEI), le projet a réuni 17 partenaires (ministères, universités, centres de recherche), dont la Direction du numérique pour l’éducation (DNE).
AI4T visait à explorer, accompagner et évaluer l’usage de l’intelligence artificielle en éducation, à travers la conception et la mise en œuvre d’un parcours de formation continue destiné aux enseignants.
À l’international, la méthode du Cnesco au service des transformations éducatives locales
Lorsque le Cnesco partage sa méthode à l’international, il veille à l’adapter aux contextes locaux et aux enjeux spécifiques des systèmes éducatifs concernés.
Organiser la première conférence de consensus à l’international (2022–2024)
À la suite de la parution du rapport de la deuxième évaluation internationale du PASEC, la Confemen a sollicité le Cnesco pour l’organisation d’une conférence de consensus. Organisée au Sénégal, cette conférence a porté sur l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques au primaire.
Diffuser et adapter la méthode du Cnesco sur le continent africain (2020–2022)
Financé par l’AFD dans le cadre du COPAR, ce projet visait à renforcer le dialogue de politiques publiques en éducation et à accompagner les transformations des systèmes éducatifs sur le continent africain. Le Cnesco a conçu un kit méthodologique pour expliquer et partager sa méthode.
Dans le cadre de son comité de partenariats (COPAR), l’Agence française de développement (AFD) a financé un projet porté par le Cnesco visant à renforcer le dialogue de politiques publiques en éducation et à accompagner la transformation des systèmes éducatifs sur le continent africain.
Ce partenariat a permis :
- la production d’un kit méthodologique (documents introductifs et guides pour l’organisation de conférences de consensus et de comparaisons internationales) ;
- la réalisation de revues de littérature et d’outils favorisant la collaboration avec les pays partenaires de l’AFD.
Ce travail a notamment contribué à la création du Réseau Marocain Interdisciplinaire de Recherche en Éducation (REMAIREED).
