La méthode scientifique et participative du Cnesco au cœur de la coopération scientifique nationale et internationale.
Reconnu pour sa méthode scientifique et participative originale, le Cnesco est régulièrement sollicité, en France comme à l’international, pour contribuer à des projets de recherche, d’évaluation et d’accompagnement des politiques publiques en éducation.
À travers ses coopérations scientifiques, le Cnesco met en dialogue la recherche, l’expertise des acteurs de terrain et la décision publique afin d’éclairer et d’accompagner les transformations des systèmes éducatifs. Ce fil conducteur se retrouve dans l’ensemble de ses engagements, qu’il s’agisse de projets nationaux ou internationaux.
En France, la méthode du Cnesco au service de projets collectifs
Structurer un projet national de recherche collaborative (en cours)
Le Cnesco s’associe à un projet PPR dont l’objectif est de produire des connaissances solides et utiles pour réduire les inégalités scolaires, renforcer l’inclusion des élèves ou encore améliorer l’orientation scolaire. Il contribue à la structuration du projet et au déploiement de démarches participatives.
Le Cnesco s’associe à un projet porté dans le cadre du Programme Prioritaire de Recherche (PPR), un dispositif national visant à financer et structurer des recherches en éducation qui répondent à des priorités nationales.
Son objectif est de renforcer la production de connaissances solides et utiles afin de transformer les pratiques éducatives. Ce programme vise notamment à réduire le déterminisme social dans la réussite scolaire, favoriser l’inclusion des élèves à besoins particuliers, améliorer l’orientation scolaire et professionnelle, et développer les compétences du 21e siècle.
Le Cnesco contribuera à la structuration du projet et à la mise en œuvre d’activités participatives, notamment dans le cadre d’événements co-financés par le programme, afin de favoriser l’articulation entre recherche, terrain et décision publique.
En Europe, la méthode du Cnesco au service de l’évaluation et du consensus
L’IA en éducation : évaluer pour mieux accompagner (2021-2024)
Le Cnesco assuré le rôle d’évaluateur national et de coordonnateur de l’évaluation du consortium du projet européen AI4T. Ce projet vise à accompagner l’usage de l’intelligence artificielle dans l’enseignement, notamment via un parcours de formation continue des enseignants.
Dans le cadre du projet européen AI4T – Artificial Intelligence for and by Teachers (L’intelligence artificielle pour et par les enseignants), le Cnesco a assuré le rôle d’évaluateur national et de coordonnateur de l’évaluation du consortium.
Financé par l’agence exécutive « Éducation, audiovisuel et culture » de l’Union européenne (EACEA), piloté par France Éducation international (FEI), le projet a réuni 17 partenaires (ministères, universités, centres de recherche), dont la Direction du numérique pour l’éducation (DNE).
AI4T visait à explorer, accompagner et évaluer l’usage de l’intelligence artificielle en éducation, à travers la conception et la mise en œuvre d’un parcours de formation continue destiné aux enseignants.
À l’international, la méthode du Cnesco au service des transformations éducatives locales
Lorsque le Cnesco partage sa méthode à l’international, il veille à l’adapter aux contextes locaux et aux enjeux spécifiques des systèmes éducatifs concernés.
Organiser la première conférence de consensus à l’international (2022–2024)
À la suite de la parution du rapport de la deuxième évaluation internationale du PASEC, la Confemen a sollicité le Cnesco pour l’organisation d’une conférence de consensus. Organisée au Sénégal, cette conférence a porté sur l’enseignement et l’apprentissage des mathématiques au primaire.
Diffuser et adapter la méthode du Cnesco sur le continent africain (2020–2022)
Financé par l’AFD dans le cadre du COPAR, ce projet visait à renforcer le dialogue de politiques publiques en éducation et à accompagner les transformations des systèmes éducatifs sur le continent africain. Le Cnesco a conçu un kit méthodologique pour expliquer et partager sa méthode.
Dans le cadre de son comité de partenariats (COPAR), l’Agence française de développement (AFD) a financé un projet porté par le Cnesco visant à renforcer le dialogue de politiques publiques en éducation et à accompagner la transformation des systèmes éducatifs sur le continent africain.
Ce partenariat a permis :
- la production d’un kit méthodologique (documents introductifs et guides pour l’organisation de conférences de consensus et de comparaisons internationales) ;
- la réalisation de revues de littérature et d’outils favorisant la collaboration avec les pays partenaires de l’AFD.
Ce travail a notamment contribué à la création du Réseau Marocain Interdisciplinaire de Recherche en Éducation (REMAIREED).
