À l’occasion de la Conférence nationale sur l’évaluation des élèves (11
Allemagne | angleterre | classe | corée | Danemark | école | enseignant | évaluation | international | irlande | note | OCDE | pratique | primaire | Québec | rapport | scientifique | suède
À l’occasion de la Conférence nationale sur l’évaluation des élèves (11
Allemagne | angleterre | classe | corée | Danemark | école | enseignant | évaluation | international | irlande | note | OCDE | pratique | primaire | Québec | rapport | scientifique | suède
Plénière de la conférence de comparaisons internationales « Prévention et intervention : comment agir efficacement face au décrochage
angleterre | Ciep | Cnesco | collège | comparaisons | conférence | décrochage | école | enjeux | estonie | internationales | irlande | Janno Järve | lycée | Paul Downes | pays-bas | scolaire | Sue Maguire | Tanja Traag
L’Union européenne propose une typologie des actions de lutte contre le décrochage scolaire en trois grandes catégories11 (Eurydice-Cedefop,
activités extrascolaires | alertes précoces | Allemagne | allongement scolarité | Belgique | Chypre | compensation | Danemark | discrimination positive | Espagne | estonie | Finlande | formation continue | formation initaile | Hongrie | intervention | irlande | Luxembourg | orientation | pays-bas | petite enfance | Portugal | prévention | Rauyaume-Uni | République Tchèque | retour à l'école | scolarisation pré-primaire | Slovénie | suède | validation des acquis
Plénière 2 "Agir avant la rupture : comment intervenir face au risque de décrochage scolaire ?" de la conférence de comparaisons
actions | Allemagne | Belgique | Ciep | Cnesco | collège | comparaisons | conférence | décrochage | Delma Byrne | école | Franziska Lau | internationales | irlande | Italie | Lore Van Praag | lycée | Maddalena Colombo | scolaire
