Note de l’expert

Les classes inversées sont-elles au service ou au détriment de la différenciation pédagogique ?

Année de publication 2017

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Marcel Lebrun

Professeur et conseiller pédagogique au Louvain Learning Lab

Université catholique de Louvain, Belgique

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Trois types de classes inversées ont été identifiés : celle durant laquelle l’élève prend connaissance de la matière à travers de textes et vidéos conseillés par l’enseignant puis réalise des exercices en cours (1), celle où l’élève fait des recherches chez lui puis les présente ou en débat en cours (2), et enfin celle qui est un mélange des deux premiers types (3).
Les classes inversées ont des effets probants sur la motivation, l’activité et les interactions des élèves, ainsi que sur la disponibilité de l’enseignant.
Les effets sont les plus forts pour les classes inversées de type 2 et 3.

Pour accéder à la présentation de l’expert, consultez la vidéo à 1h13mn44.