Comment réduire la charge de travail des enseignants aux Pays-Bas ?

Hein Broekkamp propose une analyse des leviers organisationnels permettant de réduire la charge de travail des enseignants, en insistant sur le rôle de l’autonomie collective.
• Sortir du cercle vicieux par l’autonomie collective : aux Pays-Bas, la pénurie d’enseignants entraîne une augmentation de la charge de travail pour ceux qui restent, créant un cercle vicieux. Pour Hein Broekkamp, un levier central réside dans le renforcement de l’autonomie professionnelle collective (capacité des équipes à s’organiser, à répartir les tâches et à agir sur leurs conditions de travail), plutôt que dans une approche strictement individuelle du métier.
• Une autonomie des établissements structurante, mais hétérogène : si tous les établissements respectent un cadre national commun, ils disposent d’une large autonomie, liée notamment à la liberté d’enseignement (recrutement des enseignants, choix des méthodes pédagogiques). Cette marge de manœuvre produit toutefois des situations contrastées d’un établissement à l’autre, rendant le rôle du chef d’établissement déterminant pour structurer le travail collectif et répondre aux enjeux de charge de travail.
• Des leviers organisationnels pour alléger et redistribuer le travail : plusieurs pistes sont identifiées pour rendre le métier plus soutenable : recentrer les enseignants sur les activités directement liées aux apprentissages, hiérarchiser et différencier les missions, déléguer certaines activités). Cela suppose une organisation claire et une culture professionnelle partagée, impulsées par la direction, ainsi qu’un investissement public accru (formation des enseignants, recrutement de personnels de soutien) afin de mieux répartir les responsabilités et libérer du temps pour le cœur du métier.