Quelles compétences sont aujourd’hui attendues pour les ingénieurs face aux défis climatiques ?

Klara Kövesi s’intéresse aux compétences pour les futurs ingénieurs afin de relever les défis du développement durable, à travers une enquête menée auprès d’élèves et d’enseignants en formation d’ingénieurs, mais aussi d’employeurs, dans différents pays européens, afin d’identifier les compétences clés dans le cadre de leur formation :

• L’accélération de l’innovation et du développement technologique a un impact sur la formation et le rôle traditionnel des ingénieurs, qui participent aujourd’hui à la résolution des objectifs de développement durable (ODD) de l’ONU : aux compétences techniques fondamentales (mathématiques, numériques, en recherche, etc.) et d’application (résolution des problèmes, innovation, prise de décision, etc.), s’ajoutent les compétences transversales orientées vers les personnes (communication, collaboration, négociation, etc.) et des modes de pensées (esprit critique, pensée synthétique, etc.)  et les attitudes (ou compétences non académiques) liées à la vision du monde (responsabilité sociale, culture générale, etc.) et liées au caractère et à l’orientation éthique (adaptabilité, agilité, curiosité, empathie, etc.).
• Les résultats de l’enquête révèlent que les compétences techniques sont bien enseignées, mais qu’il faut les compléter avec des compétences transversales, et que les compétences non académiques, qui sont considérées comme nécessaires, ne sont pas suffisamment intégrées dans les programmes de formation. L’intégration dans les programmes de ces nouvelles compétences peut se faire en ajoutant de nouveau cours aux programmes ou encore en reconstruisant les programmes d’études, toutefois certaines barrières existent comme le manque de connaissances techniques et de sensibilisation des enseignants (manque de formation).
• Les élèves-ingénieurs français cherchent à faire un travail qui a du sens : ils sont très motivés pour effectuer un travail dédié à une bonne cause, pour avoir un bon équilibre entre vie professionnelle et vie privée, et pour avoir une carrière et un leadership au niveau international. Ils sont en revanche moins motivés par un emploi stable et sécurisé, par le fait de devenir un expert technique ou de se lancer dans l’entrepreneuriat.