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DANEMARK. Apprentissage de la langue et mixité ethnique

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À retenir

  • Les élèves issus de l’immigration au Danemark obtiennent de moins bons résultats que les autres, y compris lorsqu’ils sont immigrés depuis deux générations. Leur principale difficulté est linguistique.
  • Lorsque des cours supplémentaires similaires à ceux prodigués en classe sont proposés aux enfants issus de l’immigration, cela n’a qu’un effet faiblement positif voir neutre sur leurs résultats scolaires.
  • Lorsque les cours supplémentaires sont des cours de langue spécifiquement adaptés à leur retard, leurs résultats académiques et disciplinaires augmentent. De plus, même si les écoles spécifiques sont éloignées et impliquent un long trajet, les élèves sont satisfaits académiquement et socialement.