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ÉTATS-UNIS. Des expériences multiples au pays de la lutte historique contre la ségrégation sociale à l’école

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À retenir

  • À la fin de la ségrégation, les politiques de mixité américaines se sont concentrées sur le statut socioéconomique plutôt que sur l’ethnie, et ont valorisé l’école publique.
  • Les recherches montrent que la mixité sociale permet de meilleures améliorations des performances scolaires que  la mixité raciale, et que l’intégration socioéconomique permet l’intégration ethnique.
  • Les charter schools et les magnet schools (écoles publiques) créent des partenariats institutionnels (universités, musées, équipes de sport…) et reproduisent des pratiques pédagogiques d’écoles privées afin de favoriser la mixité en attirant familles défavorisées comme favorisées.