Quel est l’impact des inégalités territoriales de préscolarisation sur les performances mathématiques ultérieures ?

Abdou Salam Fall et Soufianou Moussa s’intéressent à l’impact des inégalités territoriales de préscolarisation sur les performances mathématiques ultérieures des élèves au Sénégal.

• Au Sénégal, le taux brut de préscolarisation s’élève à 16,9 % (2021). Cette moyenne nationale cache toutefois des disparités territoriales : au niveau zonal, le taux brut de préscolarisation est quatre fois plus élevé en milieu urbain qu’en milieu rural (27,3 % vs 6,3 %).

• Plusieurs études (fondées sur l’analyse des évaluations des acquis des élèves) soulignent les effets positifs de la préscolarisation sur les performances scolaires ultérieures des enfants, que ce soit au Sénégal ou à l’échelle internationale.

• Le baromètre Jàngandoo permet de mettre en évidence des écarts de performance en mathématiques différenciées selon les zones : l’effet de la préscolarisation est plus important en milieu urbain qu’en milieu rural. La plus grande qualité des établissements préscolaires urbains (infrastructures, disponibilité du matériel pédagogique, formation des animateurs, etc.) pourrait expliquer ces inégalités territoriales.