Note de l’expert

Peut-on intégrer l’enseignement de l’orthographe dans la production de textes ?

Année de publication 2018

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Linda Allal

Professeure honoraire

Université de Genève

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Au début de la primaire (CE1), les élèves ont besoin d’effectuer des tâches décrochées, centrées sur des aspects spécifiques de la langue. Il est cependant possible de proposer ponctuellement des activités apprenant à gérer l’orthographe en contexte.
Les activités où l’étude de la langue est intégrée dans une séquence de production de texte (qui permettent de faire le lien entre la règle à mobiliser et la situation de mobilisation) produisent de bons résultats à partir de la 6e. Les différences interindividuelles restent cependant importantes.
Vers la fin de la primaire, les situations où les élèves révisent collaborativement leurs textes permettent d’augmenter le temps qui y est consacré et de doubler le nombre de corrections (87 % de ces corrections sont justes). Elles favorisent la justification des choix et l’utilisation des outils ressources.