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Que sait-on aujourd’hui des performances des élèves ?

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À retenir

  • On observe une baisse globale des résultats en orthographe depuis trente ans. Cette baisse est antérieure à la généralisation des écritures numériques. Au CM2, un élève sur deux n’orthographie pas correctement les 5 premiers verbes de son texte (CEDRE, 2015).
  • Les élèves rédigent peu (ils s’abstiennent de répondre aux questions ouvertes) ce qui impacte leurs résultats dans toutes les disciplines dans les évaluations internationales.
  • Un écart de performance filles/garçons existe à tous les niveaux en faveur des filles et les inégalités sociales sont importantes, mais la baisse des résultats touche également les élèves les plus performants.