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Regards croisés : comment reconsidérer aujourd’hui les enjeux des langues à l’école ?

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À retenir

  • Si la langue de scolarité est le français pour tous les élèves, les langues qu’ils parlent à la maison et auxquelles ils ont pu être confrontées dans leur enfance peuvent être différentes.
  • L’apprentissage des langues vivantes ne relève pas uniquement du cognitif mais est un processus complexe qui implique le corps, le rapport à sa propre identité, les émotions.
  • Avec les langues étrangères se dessinent le rapport à la culture et à l’altérité. Parler la même langue simplifie les relations, même si cela n’évite pas les conflits.