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ROYAUME-UNI. Promouvoir l’équité au sein d’un système éducatif compétitif

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À retenir

  • L’inclusion des élèves à besoins éducatifs spécifiques se fait à travers trois dimensions : au sein de l’école, entre les écoles, et hors de l’école.
  • Des partenariats doivent se nouer entre les enseignants, les personnels éducatifs, les parents et entre les écoles, afin de permettre la réussite de tous les élèves.
  • Il est nécessaire de développer les moyens humains, mais aussi d’encourager la présence scolaire des élèves en situation de handicap et de modifier le jugement porté sur l’école inclusive.