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SUÈDE. Stimuler les capacités professionnelles à tous les niveaux

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À retenir

  • Les élèves à besoins éducatifs spécifiques sont nombreux dans les établissements scolaires suédois ; cependant, ils forment souvent des classes spécifiques et séparées.
  • L’inclusion n’est pas seulement le fait que les enfants suivent des cours en école normale, mais aussi le fait qu’ils réussissent et que l’école parvienne à s’adapter à tous les élèves.
  • Une coopération soutenue doit se créer entre tous les acteurs de l’éducation.