Formation des enseignants
Quels contenus pour la formation des enseignants ?
Formation initiale / continue : quels contenus, quelles stratégies pour les professeurs ?
Denis BUTLEN, Université de Cergy-Pontoise
À retenir
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La formation des professeurs les prépare peu à enseigner : une maîtrise du programme de mathématiques et un apprentissage des techniques de gestion de classe ne sont pas suffisants.
- Nécessité pour le professeur de saisir les enjeux d’apprentissage, ainsi que les représentations mentales et les cheminements de compréhension des élèves en mathématiques.
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Nécessité de centrer la formation des enseignants en mathématiques autour des questions d’enseignement et de diversifier les stratégies de formation.
Formation des enseignants
Jean-Paul FISCHER, Université de Lorraine
À retenir
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Le contenu de la formation des enseignants est relativement flou : il n’y a pas de références à des contenus précis, il est simplement stipulé qu’il faut fournir les connaissances mathématiques permettant l’enseignement.
- L’apprentissage des théories du développement et de l’apprentissage devrait s’accompagner d’une explicitation des particularités d’apprentissage des notions et calculs mathématiques.
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En plus du contenu de la formation, il est nécessaire de reconsidérer la gestion de l’enseignement lors de la formation (type de professeurs), la réalisation de stages, l’enseignement au numérique,…
