Le Cnesco a mobilisé 22 équipes de chercheurs français et étrangers (sociologues,
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Après trois ans de travaux, le Cnesco publie un rapport scientifique sur la qualité de vie à
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Ces recommandations ont été rédigées par un jury d’acteurs de terrain suite à la conférence de consensus sur la lecture qui s’est tenue les
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Le Conseil national d’évaluation du système scolaire (Cnesco) et le Centre international d’études pédagogiques (Ciep), ont organisé, en
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Plénière "Insertion, compétitivité et intégration sociale" de la conférence de comparaisons internationales intitulée « Orientation,
Allemagne | andy green | angleterre | apprenti | bac pro | baccalauréat | cap | comparaison | conférence | corée | élève | enseignement pro | eon lim | expert | granato | inégalité | Institut fédéral de la formation professionnelle | Institute of Education | international | Korea Research Institute for Vocational Education and Training | meritocratie | professionnel | système dual
Plénière "Mixité : pourquoi s'en soucier ?" de la conférence de comparaisons internationales : "Mixités sociale, scolaire et ethnoculturelle
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Plénière "Politiques de mixité à l'école" de la conférence de comparaisons internationales : "Mixités sociale, scolaire et ethnoculturelle à
américaine | angleterre | Belgique | bunar | Canada | Century Foundation | Cnesco | comparaison | conférence | enseignant | États-Unis | ethnie | ethnoculturel | formation | inégalité | international | Kahlenberg | libre choix | london school economics | maroy | mixité | parent | pays-bas | pédagogie | Persoon | quotas | racial | scolaire | ségrégation | sociale | suède | université Montréal | université Stockholm | West
Le Cnesco, en partenariat avec l’Ifé/ENS de Lyon, propose de dresser un bilan complet sur les acquis des élèves dans les premiers
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Non seulement, aucune politique volontariste de mixité sociale entre les établissements n’a été menée depuis trois décennies, mais le
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En 2012, la France était marquée par un sous-investissement manifeste pour le primaire.Pourtant, un primaire réussi est le pilier d’une
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Plénière sur la thématique "Acquis des élèves" lors de la conférence de consensus sur le thème : « LIRE, COMPRENDRE, APPRENDRE : Comment
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