Comment la coopération peut-elle permettre de valoriser les compétences informelles des élèves ? L’exemple des activités coopératives plurilingues.

Céline Buchs illustre comment la coopération peut permettre de valoriser les compétences informelles des élèves, à travers un dispositif particulier qui repose sur des activités coopératives plurilingues, et comment la valorisation de ces compétences informelles peut soutenir la participation équitable des élèves en classe :

• La littérature montre qu’il est important de créer un contexte favorable pour que les élèves puissent apprendre à coopérer, en travaillant par exemple le climat en classe et les habilités coopératives. Il est également important pour l’enseignant de s’interroger sur ce qu’il peut faire pour organiser/structurer les interactions pendant les temps de travaux en groupe (par ex. favoriser le travail en équipe réduite, l’interdépendance positive et la responsabilité individuelle).
• Le dispositif présenté par Céline Buchs a été développé afin de mobiliser dans les activités scolaires les habiletés et connaissances linguistiques des élèves construites en dehors de l’école. Ce dispositif vise particulièrement à soutenir leur engagement, en particulier celui des élèves fragiles : 1/ ouverture aux autres avec des routines coopératives (des activités coopératives dans les activités scolaires régulières) ; 2/ ouverture à la diversité (remobilisation des propositions didactiques existantes sur l’ouverture aux langues) ; 3/ mise en place des activités plurilingues coopératives (travail à partir de traductions plurilingues du matériel).
• Les enseignants, les élèves et des familles qui ont participé au dispositif en sont satisfaits et les résultats sont assez encourageants. Les résultats de l’étude auprès des élèves montrent une augmentation du sentiment d’appartenance à la classe, une amélioration des statuts parmi les pairs et une participation plus équitable qui n’est plus liée au statut parmi les pairs. Toutefois, la construction et la mise en place du dispositif réclament un fort investissement des enseignants et des moyens importants.