Note de l’expert

SUISSE. La formation des enseignants aux approches interculturelles en Suisse Romande

Année de publication 2015

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Stéphanie Bauer

Haute école pédagogique du canton de Vaud et université de Genève (Suisse)

Alors que les classes très hétérogènes sont en hausse en Suisse, les élèves étrangers sont surreprésentés dans les filières moindrement considérées et l’enseignement spécialisé, et leur taux d’échec est plus élevé.
Pour répondre à cette problématique, il est nécessaire d’intégrer à la formation initiale des enseignants un module spécifique obligatoire lié au référentiel de compétences (pédagogie interculturelle, déconstruction des stéréotypes…) et des approches transversales (éveil aux langues, gestion spécifique de la classe).
Cette approche théorique est cependant insuffisante et peut être complétée par une diversification des lieux de stages, un renforcement des modules d’intégration et de la formation continue, un partenariat avec les établissements pilotes, ou encore la diffusion des expériences réussies.