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ITALIE. L’évaluation des politiques inclusives : des constats et des enseignements

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À retenir

  • La loi en Italie a d’abord imposé que tous les enfants handicapés soient scolarisés dans des écoles normales, puis qu’ils bénéficient d’une aide particulière, enfin que tous les élèves dans le besoin (handicap physique, mental, social…) bénéficient d’une aide adaptée.
  • La part d’élèves en situation de handicap recensée en Italie est en hausse depuis 2004, et dépend du niveau scolaire de l’élève. Elle est plus grande pour les jeunes scolarisés au collège.
  • L’analyse de l’évolution de l’intégration des élèves s’appuie sur trois dimensions : la dimension structurellele processus d’intégration, et les résultats obtenus.