Inégalités sociales d’origine territoriales

Le Cnesco a conduit, sous la direction de Patrice Caro, professeur de géographie à l’université de Caen et co-directeur du centre associé au Centre d’études de recherches sur les qualifications (Céreq) dans l’UMR-ESO, une réflexion sur le thème « Inégalités scolaires d’origine territoriale ». Le Cnesco a mené une évaluation précise des disparités scolaires d’origine territoriale en Île-de-France. Les données ont été recueillies sur 874 collèges publics (échantillon exhaustif des collèges publics de l’Île-de-France). Cette évaluation sur l’Île-de-France vient compléter une analyse sur les inégalités scolaires d’origine territoriale en France et prend appui sur six contributions.

Six contributions thématiques

Afin d’approfondir la réflexion sur le thème des inégalités scolaires d’origine territoriale, six contributions, portant sur des thématiques précises et variées ont été commandées, sous le pilotage de Patrice Caro (professeur de géographie à l’université de Caen, co-directeur du centre associé au Centre d’études et de recherches sur les qualifications (Céreq) dans l’UMR-ESO).