Comprendre

Nouveaux savoirs et nouvelles compétences des jeunes

Des ressources scientifiques pour éclairer les grandes thématiques éducatives

Productions scientifiques

Conformément à la méthodologie scientifique et participative du Cnesco, de nombreuses ressources ont été produites par des chercheurs issus de champs disciplinaires variés (sciences de l’éducation, psychologie cognitive, psychologie sociale, sociologie, etc.) pour cette conférence de consensus sur les nouveaux savoirs et les nouvelles compétences des jeunes et leur construction dans et en dehors de l’école.

Rapport scientifique

Nouveaux savoirs et nouvelles compétences des jeunes : quelle construction dans et hors de l’école ?

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Auteur(s) :

Anne Cordier

Professeure des universités en sciences de l’information et de la communication

Université de Lorraine

Cédric Fluckigër

Directeur de l’équipe interne de didactique Théodile-CIREL

Université de Lille

Panorama international

Savoirs et compétences dans les systèmes éducatifs européens

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Auteur(s) :

Luisa Lombardi

Enseignante et chargée des comparaisons

Université Paris Cité et Conseil supérieur des programmes

Claire Cadart

Cnesco

Johanna Estany

Cnesco

Contribution thématique

Savoirs de l’école et savoirs du monde : enjeux d’une relation complexe à redéfinir

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Auteur(s) :

Roger-François Gauthier

Collectif d’interpellation du curriculum

Ce que disent les experts

Recueil des notes des experts

Recueil des notes des experts : Nouveaux savoirs et nouvelles compétences des jeunes

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Auteur(s) :

Magda Tomasini

Directrice de la direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance

Insee

Anna Cristina D’Addio

Cheffe section thématique/politiques du rapport mondial de suivi sur l’éducation (GEM REPORT) de l’Unesco

Isabelle Harlé

Professeure des universités en sciences de l’éducation et de la formation

Université de Caen Normandie

Agnès Grimault-Leprince

Professeure de sociologie

Université de Bretagne Occidentale

Julien Netter

Maître de conférences HDR en sciences de l’éducation

Université de Paris-Est Créteil

Jean-François Cerisier

Professeur des universités en sciences de l’information et de la communication

Université de Poitiers

Gilles Sahut

Maître de conférences en sciences de l’information et de la communication

Université de Toulouse 2

Pierre-Yves Oudeyer

Directeur de recherche

Institut national de recherche en sciences et technologies du numérique

Emmanuel Sander

Professeur en intervention en situation scolaire : apprentissage et développement

Université de Genève

Édouard Gentaz

Céline Buchs

Chargée de recherche

Université de Lausanne

Cécile De Hosson

Professeure à la faculté des sciences

Université de Paris Cité

Gladys Barragan-Jason

Chercheuse

Centre national de la recherche scientifique

Pierre Tchounikine

Professeur d’informatique

Université de Grenoble Alpes

Mônica Macedo-Rouet

Professeure de psychologie de l’éducation

CY Cergy Paris Université

Sophie Morlaix

Professeure des universités en sciences de l’éducation

Institut de recherche sur l’éducation

Even Loarer

Professeur émérite de psychologie

Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle

Klara Kövesi

Enseignante-chercheuse

École nationale supérieure des techniques avancées Bretagne

Fabrice Murat

Sylvie Richard

Évelyne Bois

Maîtresse de conférences en sciences de l’éducation et de la formation

Université d’Orléans

Paroles des experts

État des lieux et enjeux des savoirs et des compétences à l’école

Magda Tomasini (Insee) Fabrice Murat Anna Cristina D’Addio Isabelle Harlé (Université de Caen Normandie)

Thème 1 – Comment les enfants et les adolescents font-ils du lien entre les savoirs qu’ils développent dans les différentes sphères de leur vie ?

Agnès Grimault-Leprince (Université de Bretagne Occidentale) Julien Netter (Université de Paris-Est Créteil)

Thème 2 – Pourquoi et dans quelles conditions considérer les pratiques numériques des jeunes pour penser les contenus à travailler avec les élèves ?

Jean-François Cerisier (Université de Poitiers) Gilles Sahut (Université de Toulouse 2) Pierre-Yves Oudeyer (Institut national de recherche en sciences et technologies du numérique)

Thème 3 – Comment utiliser en classe les acquis des élèves hors de l’école pour améliorer leurs apprentissages

Emmanuel Sander (Université de Genève) Édouard Gentaz Céline Buchs (Université de Lausanne)

Thème 4 – Comment concilier les savoirs et les compétences développées par les jeunes dans et hors de l’école pour répondre aux défis environnementaux

Cécile De Hosson (Université de Paris Cité) Gladys Barragan-Jason (Centre national de la recherche scientifique)

Thème 5 – Comment didactiser les usages numériques des élèves pour développer les compétences des élèves face aux enjeux de la digitalisation ?

Pierre Tchounikine (Université de Grenoble Alpes) Mônica Macedo-Rouet (CY Cergy Paris Université)

Thème 6 – Comment les compétences non académiques, ou soft skills, influencent-elles l’insertion professionnelle des jeunes aujourd’hui ?

Sophie Morlaix (Institut de recherche sur l’éducation) Even Loarer (Institut national d’étude du travail et d’orientation professionnelle)

Thème 7 – Comment concevoir des dispositifs de formation continue qui répondent aux défis du monde du travail en mutation ?

Klara Kövesi (École nationale supérieure des techniques avancées Bretagne) Ariane Fréhel (Conservatoire national des arts et métiers)