L’Organisation mondiale de la santé (OMS) définit la qualité de vie (1994) selon la perception qu’a un individu de sa place dans  

bien-être | Cnesco | définition | école | florin | guimard | international | konu | modèle | oms | qualité | rapport | recherche | rimpela | scientifique | vie

De nombreuses recherches travaillent sur le bien-être à l’école et proposent diverses recommandations pour améliorer la satisfaction des  

attitude | Cnesco | compétence | école | élève | émotionnelle | florin | guimard | qualité | rapport | recherche | scientifique | sociale | vie

La recherche distingue un certain nombre de variables associées positivement à la satisfaction scolaire et qui figurent fréquemment dans les  

age | aménagement | bien-être | classe | climat | Cnesco | école | élève | enseignant | entraide | équilibre | espaces | établissement | facteur | florin | guimard | handicap | pairs | performance | précarité | qualité | rapport | recherche | relation | repas | réussite | scientifique | sexe | soutien | vie

Au cours de ces dernières années, les travaux de recherche sur le bien-être à l’école se sont développés à l’international et l’existence  

Allemagne | australie | Cnesco | école | élève | Finlande | florin | guimard | international | irlande du nord | performance | qualité | rapport | recherche | réussite | scientifique | scolaire | vie

Retrouvez la vidéo de la conférence virtuelle proposée par le Cnesco, le jeudi 17 novembre 2016, sur la comparaison des évaluations  

bodin | Cnesco | comparaison | conférence | décamp | élèves | évaluation | mathématiques | maths | méthodologie | physique | pisa | rapport | recherche | résultats | scientifique | TIMSS | virtuelle

Plénière 1 "ARTICULATION DES DIFFÉRENTS MOMENTS DANS LA CLASSE" de la conférence de consensus DIFFÉRENCIATION PÉDAGOGIQUE COMMENT ADAPTER  

amadieu | classe | classe inversée | Cnesco | conférence | consensus | différenciation | enseignant | équilibre | expert | gauthier | grangeat | ifé | lebrun | numérique | pédagogique | recherche | scientifique

Plénière 2 "POSTURES DES ENSEIGNANTS ET DES ÉLÈVES" de la conférence de consensus DIFFÉRENCIATION PÉDAGOGIQUE COMMENT ADAPTER L’ENSEIGNEMENT  

bucheton | butlen | Cnesco | conférence | consensus | didactique | différenciation | élève | enseignant | ifé | pédagogique | posture | recherche | scientifique

Plénière 2 "CONDITIONS DE RÉUSSITE" de la conférence de consensus DIFFÉRENCIATION PÉDAGOGIQUE COMMENT ADAPTER L’ENSEIGNEMENT POUR LA  

adapter | allal | apprentissage | classe | Cnesco | compétence | condition | conférence | consensus | différenciation | enseignant | évaluation | expert | formation | former | galand | gauthier | gestion | ifé | pédagogique | recherche | réussite | scientifique | tricot

Afin d’approfondir la réflexion sur la qualité de vie à l’école, dix contributions, portant sur des thématiques précises et variées, ont été  

acteur | architecture | bergugnat | Cnesco | contribution | coudronniere | école | élève | enseignant | ferriere | florin | gaudonville | guimard | handicap | institutionnel | interaction | mellier | Nguyen | performance | pinel-jacquemin | précarité | qualité | rapport | rascle | recherche | restauration | réussite | santé | scientifique | texte | vie

Retrouvez les vidéos des deux premières conférences virtuelles interactives proposées par le Cnesco. Ces conférences sont organisées en  

acteur | classe | Cnesco | conférence | consensus | différenciation | élève | enseignant | espé | formation | galand | ifé | jury | pédagogie | pédagogique | praticiens | recherche | relation | scientifique | terrain | thery | toullec | vidéo | virtuelle

La fin d’année 2016 a livré les résultats des enquêtes internationales de l’IEA (TIMSS en CM1 et TIMSS Advanced en Terminale scientifique)  

2015 | absentéisme | Cnesco | comparaison | école | écrit | élève | évaluation | formation | français | france | inégalité | international | lycée | maternelle | mathématiques | maths | numérique | OCDE | pisa | primaire | professionnel | recherche | résultat | scientifique | TIMSS

En 2015, le Cnesco a organisé une conférence de consensus, en partenariat avec l’Ifé/ENS de Lyon, sur l’apprentissage des mathématiques au  

2015 | calcul | cm1 | Cnesco | conseiller pédagogique | défavorisé | élève | enseignant | enseignement | faible | formation | france | inspecteur | international | mathématiques | maths | nombre | OCDE | recherche | résultat | scientifique | TIMSS